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郑州音乐艺考培训班
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郑州音乐艺考培训学校如何高效的进行音乐课程

Time:2018-07-30 Author:郑州钟艺音乐艺考培训学校

    科学规律制定教学目标

 
    我们的教学目标应该坚决杜绝华而不实,认真备好每堂课、准确的确立教学目标目。教学目标的制定要根据中学生的心理特点、年龄特点而制,切不可盲目地攀高。教学目标设计过高,学生达成度不高或者完成不了,不仅会使学生学习的主动性和积极性受打击,而且会严重的挫伤学生对学习音乐的兴趣。反之教学目标太低,起不到教育学生的目的,课堂的实效性必定教育论文会降低,更谈不上开发学生的潜能、激发学生的创造力了。因此科学的制定符合学生进展规律的教学目标是获得高效率课堂效果的重要因素。

音乐课程教学

    现代化教学手段辅助教学

 
    现代化辅助教学手段的一大优点就是:直观、生动更贴近现实。在选取的音乐作品我坚持以引起学生的兴趣为前提,作品贴近学生的生活和欣赏水平,学生自然很容易接受。在《说唱脸谱》一课中,我下载了很多的音乐资料,学生通过音乐片段欣赏,小组讨论自己总结人物特征,课堂气氛活跃,最后学生分组画好脸谱,又将每组的优秀作品搬上了舞台,演唱脸谱。试想想要是没有这些音乐素材,学生只通过教师的模唱能很快掌握人物特征吗?所以教师通过网络搜集各类作品,分类整理让学生欣赏,可以有效起到拓展学生视野,提高学生兴趣,发展学生审美能力的作用。

音乐课程教学

    教科时激发学生的学习兴趣

 
    兴趣是人们为获得某种事物的稳定因素,也是人们寻求知识、钻研问题的高效催化剂。苏霍姆林斯基指出:“没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习将会成为学生的沉重负担。”浓厚的学习兴趣是学生进行学习的内在动力和行为保证,是取得理想学习效果的基础和前提。在音乐教学中,老师首先要给学生美的示范,音乐的美比其他艺术形式的美与人的情绪反应联系更为紧密、直接,它更能激起情绪的共鸣,哪怕是一首短小的儿歌也要做好示范。其次,老师要能根据学生的心理特征,适应他们的年龄特征,把抽象的音符、枯燥的节奏练习变为有趣的手游戏。再次,老师要利用多种多样的形式巩固练习,激发学生的学习热情。

音乐课程教学

    如何快速学好音乐课程

 
    1.用音乐播放器听歌。选好歌曲之后把歌曲下载到播放器里,戴上耳机听,声音可以适当的大一些,这样才能更加记忆深刻。但要注意保护好耳朵,不要为了学歌曲而伤害自己的听力。
 
    2.轻声的跟着音乐哼唱。边听边轻轻的跟着和,声音尽量小一些,只有自己能感觉到就好,千万不要盖过了耳机里的音乐声。这样做是为了不扰乱歌曲的曲调,让自己不走音。
 
    3.单句反复听。整首歌已经听的差不多的时候,可以选择单句的学习唱,单句的反复去听,体会歌词感受歌曲的音调,忘记的话就去听,这样一阵子的练习才能日后唱的更加准确。理解记忆是所有记忆的前提,只有通过用心的思考才能达到理解。就一首歌词来讲,首先要清楚地了解歌词与曲式结构,每一部分起什么作用,各部分之间怎样相互联系;然后要懂得歌词的内在含义,分析歌词的意境,以及情感的产生与发展;最后能入境、入画、把“我”投入到歌中去,物我交融。作到了这些,就能很快的背诵和背唱。
 
    4.关掉音乐,自己唱出来。学的差不多的时候,需要自己唱一整首歌了。可以线关掉音乐,自己清唱出来,可以选择在有回音的地方,浴室之类的,这样可以更好的听出效果。
 
    5.和着伴奏唱。将歌曲的伴奏下载到手机上,打开伴奏,长出来,这样就可以模仿在ktv的效果。跟着伴奏唱出来会感受到自己的音调对不对,停顿气息对不对,是学习唱歌的一个重要环节。